“自我成长契约”是为了规范同学们的行为习惯，让学生重新认识自己、发现自己长短处，以发扬优点，纠正不足，实现人生规划目标的一种培养模式，也是一种学生自我教育、自我管理、自我成长的创新办法，是模仿卡耐基的企业培训方式成功学的一种创新教育模式。契约书中有学生的大学规划（大学目标）制定、优、缺点分析、个人在学习、生活、行为修养方面的约定等内容。契约监督人为寝室长，见证人为辅导员。在“契约”的有效时间内，如果签订契约的人没有按照契约上的内容作将受到相应的惩罚。

 

     在“签约”主题班会上，各个寝室代表总结了寝室成员批评与自我批评情况，归纳了每个同学的优点和不足。

 

     辅导员梁启勤分析了当前大学生学习、生活现状。他指出，当前，一些大学生迷茫，缺乏对大学学习、生活的兴趣。毕业时个人简历无成果，无内容可填，这些原因，主要是许多同学对大学缺乏规划，缺乏自我约束。“自我成长契约”就是给同学们多份提醒，多份约束，以更好提升素质。他希望同学们结合寝室成员间的批评与自我批评，明确自身不足，确立整改方向和内容，并按约定坚持整改。同学间相互监督，相互促进，共同提高。

 

     最后，在梁启勤老师的见证下，同学们纷纷在“自我成长契约”上签上了自己的名字，立下了约定。

 

     据悉，“自我成长契约”前，每个寝室利用寝室会、班会进行了认真的批评与自我批评。相互指出不足，提出整改要求。